التوجيهات

نشاط المتعلمين

التمشي

- يوجه المعلم المتعلمين نحو إنتاج مطوية تستجيب لمتطلبات

   الوضعية.

- يرجع المعلم إلى باب التخطيط لتحديد مختلف مراحل المشروع.

1- يتدارس المتعلمون الوضعية المتقرحة.

2- يقدمون اقتراحات.

3- يناقشون الاقتراحات المقدمة.

4- يتحاورون حول طبيعة الوثيقة المزمع إنجازها والهدف من إنجازها وكيفية

     استثمارها.

5- يخططون للمطوية ويوزعون المهام فيما بينهم ويحددون آجال الإنجاز.

استثمار الوضعية المقترحة

- يعد المعلم مجلدا يحتوي صورالمطوية.

- يشير المعلم إلى موقع المجلد.

1- يفتح المتعلمون مجلد " الماء "

2- يتصفحون الصور.

3- يصنفون الصور: مصادرالتزود بالماء الصالح

     للشراب- خصائص الماء الصالح للشراب-المياه

     الملوثة.

4- ينشؤون 3 مجلدات جديدة داخل مجلد " الماء ".

5- يعطون لكل مجلد اسما ذا دلالة.

6- يحفظون الصور المنتقاة في المجلدات المناسبة

    وذلك بـ:

 **استخدام أوامر:قص ولصق

 ** أو سحب الصورة إلى المجلد المحدد