A travers l’expression dramatique, les élèves développent leurs capacités expressives, corporelles, relationnelles, verbales, sensibles et imaginatives au sein d'un groupe. En liaison avec la maîtrise de la langue et en prenant appui sur les textes de lecture ou autre, ils sont invités à pratiquer des lectures orales et expressives de textes ou de dialogues. Ils peuvent prendre appui sur des récits ou sur de courts textes théâtraux, en inventer eux-mêmes pour s'engager dans des réalisations simples. Pas à pas, ils sont amenés à inventer de courts canevas de jeu dramatique. Puis ils explorent et découvrent quelques règles et conventions du jeu théâtral : la scène, les personnages, le jeu pour le public... Enfin, chaque fois que possible, la relation au spectacle vivant doit être développée ainsi qu'une approche de réflexion critique. De plus, Il convient de construire pour chaque élève une culture théâtrale effective à partir de spectacles, de documents divers…et de le considérer comme spectateur.
Au sein des activités théâtrales, l’enfant adapte son comportement dans une situation où il n'est pas seul ; il coopère, établit des relations de plus en plus nombreuses, reconnaît l'autre, l'écoute et le respecte